3月26日，学院第11期教学论坛如期举行，邀请了浙江大学管理学院管工系副主任、全球创新管理硕士联培（MGIM）项目主任郑刚副教授做题为“世界一流大学的创新创业教学与人才培养—以斯坦福为例”的主题报告，论坛由副院长李正卫主持，学院各系主任、青年骨干教师等近30人参加论坛。

 

郑刚简单介绍了其在美国斯坦福大学担任访问学者期间对斯坦福的基本印象，他说，“改造人生，改造组织，改造世界”的口号很好说明了创新创业理念始终贯穿斯坦福校园文化。郑刚详细描述了斯坦福商学院的学科和系的建设情况，对其人才培养模式进行深入分析。他说，斯坦福商学院在人才培养方面真正做到了“以人为本”，给予学生平等与尊重，认为教学工作和人才的培养是商学院的根本，坚持开展“以学生为中心的体验式教学”，这不仅让斯坦福学院学术水平世界顶尖，而且保证了其教学水平的全球一流。

 

郑刚随后谈了自己在斯坦福工作生活的体会、收获与思考，他通过对斯坦福商学院教学特色的观察，发现小班教学、精英教育、先进的教学设施、注重创新精神及创造能力的培养、案例教学为主、以学生为中心的互动式教学、学术与实战型教师联合授课等是斯坦福保证教学质量的关键。另外，斯坦福非常重视跨学科合作和先进教育技术的运用，并拥有自己独有的创业教育生态系统。

 

此后，郑刚以“创业教学比较理想的教学基础设施”为主题，以图片形式介绍了国外一流创业型高校在这个方面取得的经验。斯坦福设计学院创新与创造力课程大多在开放式工作室授课，主要体现以学生为中心的体验式教学，教室有很多移动白板，方便分组讨论开展头脑风暴，课堂上老师作为组织协调者，设计题目，学生分组进行情景扮演、模拟、团队作业，在团队互动中学习、体验。郑刚又以百森商学院创业教学基础设施为例，提出创业管理教学基础设施应包括：现代化教室、讨论室、活动室，创业孵化器，创业加速器，学生创业工作室，支持工具等。

随后，学院教师与郑刚就感兴趣的问题进行了互动问答。

 

最后，李正卫做总结发言。他指出，学院应借鉴斯坦福等名校的经验，在能力范围内增加教学硬件设施的投入，同时，更重要的是鼓励教师探索以人为本的体验式教学，做好相对动态的课堂教学设计。李正卫诚挚邀请郑刚老师有机会再来学院介绍他与斯坦福大学合作开展研究、编撰入选哈佛大学案例库和斯坦福大学案例库的管理案例，并希望能通过郑刚老师的牵线，为学院教师创造与斯坦福等全球知名大学开展交流访问、研究教学的机会。